1.引言
在我国发展的新形势下，近年来，我国职业教育呈现出一些新的趋势，通过学校教育和企业生产实训的有机整合，注重产学训一体化。对于学科的设计来说，要和当地产业紧密联系起来，根据企业的实际需求，有针对性地培养人才。随着学校招生人数的增加，很多职业院校规模日益扩大，功能也越来越复杂。当前，国内对职业学校规划设计上的相关研究还很少，因为设计上缺乏相关案例参考，也无理论指导，所以很多职业学校在新校园规划设计上，采取了和大学校园相同的规划设计方法。这样新校园在建设完成后，很难满足职业教育的需要。对此，需要从职业学校发展的特点出发，深入分析其功能需要，通过对大庆职业学院新校区校园规划阐述和研究，对营造富有空间特色的校园整体场所环境、空间序列及生态校园等问题进行探讨，希望能给类似的规划带来借鉴意义。
2.项目概况
2.1 建设规模
学院现状主校区由三部分组成，即北校区、南校区和技培校区。学院主校区现状占地300公顷，总建筑面积27.4万㎡。根据学院的发展要求和规划综合考虑，南校区除主教学楼保留以外，其他用地规划进行土地置换，北校区和技培校区及技培南侧用地三个地块统一整合为学院新校区，新校区总用地面积134.07公顷。
2.2 建设目标
新校区的建设要保证有科学的布局、完整的基础设施、优美的环境，并符合学校的办学特色、理念。大庆职业学院新校区的规划设计要以人为本，将大学文化精神展现出来，创设幽静、典雅的校园环境，建设目标包括：科学的布局、流畅的交通线、园林式景观、有特色的校园氛围等。新校区校园规划设计应有新颖的构思，有一定的前瞻性，时代气息要浓厚，要建设成现代化和智能化的校园。
3.空间结构
在城市空间里面，大学校园能够让城市空间得到延续，新校区校园空间结构充分顺应大庆的寒地气候的地理特征，以建筑美学、景观规划学等为基础，确保学校的使用功能、交通功能能够正常使用。无论是教学空间，还是自然景观，都蕴含着浓厚的地域文化特色，带着强烈的时代特征，构建起“一心、二轴、三带、八组团”的空间结构模式。在中央生态景观轴线、人文知识景观轴线和水体、硬质、实体等空间下，可以让所有功能区形成一个整体，形成生态走廊，具体如下：
一心：主要包括图书馆、中心水面、绿地以及广场，这是规划设计中的重点区域。在中心区内，大部分为步行空间，除了包括水体、绿化等景观以外，还有步行景观，如硬质铺地等。对步行系统来说，必须注重流线的可达性，利用绿岛、栈桥、绿廊等，直接与中心广场连接起来。
二轴：一是职业学院老校区教学区南北向的主轴线——人文知识景观轴线。二是，中央绿化带延伸下来的东西向景观轴——中央生态景观轴线。二轴是校园内两条主要绿化、景观轴，也是一种步行空间，规划设计时轴线发挥了巨大作用，和人的骨架一样，通过连接所有的景观要素，构建起十字状空间，同时可以延续与伸展[1]。这样可以提升景观效果，是新校园的重要标志，让人印象深刻。
三带：主要为南北绿化景观带，一共3条，包括沿经九街绿化景观带、中心水面的绿化景观带、沿景观大道绿化景观带。
八组团：结合学校功能与学科的情况，在设计教学建筑时，主要采取了组团式的规划方法，包括两个教学组团、两个学生生活区、一个教工生活区、一个体育运动区、一个科技产业园组团及一个后勤服务中心组团组成八个组团。为了使各教学组团即分开又有联系，将各教学组团与各种交往场所相连，如绿廊等，从而让校园成为一个有机整体。
4.功能布局
在新校区规划设计时，坚持开放式大学的理念，让所有功能区都能够形成有机整体。新校区共划分为高职教学实训区、中职教学实训区、高中职共享区及产业园区四大部分，各部分独立进行布置，利用绿化景观、道路等连接起来。
4.1 高职教学实训区
在实训区规划设计中，以主教学大楼、中心景观为主，采用组团式方式，主要包括公共教学楼群，高职教学实训楼群（包括：石油工程系、化工工程系、机电工程系），学生宿舍楼群，教工宿舍楼群，体育运动区。其中体育运动区在新校区和老校区之间，便于为两个校区的学生提供服务，体育运动场靠近学生的生活区，这样可以为学生提供方便。此外，体育区还规划在新校区的出入口，可以为社会开放，有利于共享体育资源。而高职教学实训区与体育区、宿舍区接触面很大，能够让师生的活动路线变短，让人流出行方向得到分散。 上一篇：职业学院有线无线网络融合设计 下一篇：没有了